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| - | 1. La phase de mise en place | + | **1. La phase de mise en place ** |
| La phase de mise en place est une étape importante dans le déroulé de l'atelier. C'est la phase dans laquelle vous saisirez les consignes de l'atelier (quel est l'objectif de l'atelier?), les instructions pour la remise des travaux par les participants (qui doit le remettre, si c'est un travail en équipe? quand? quel est le dernier délai pour la remise des travaux?...etc) ainsi que la mise en place du formulaire d'évaluation (sur quels critères s'effectuera la notation?). | La phase de mise en place est une étape importante dans le déroulé de l'atelier. C'est la phase dans laquelle vous saisirez les consignes de l'atelier (quel est l'objectif de l'atelier?), les instructions pour la remise des travaux par les participants (qui doit le remettre, si c'est un travail en équipe? quand? quel est le dernier délai pour la remise des travaux?...etc) ainsi que la mise en place du formulaire d'évaluation (sur quels critères s'effectuera la notation?). | ||
| - | 2. La phase de remise | + | **2. La phase de remise** |
| Dans cette phase, les participants devront remettre leurs travaux. | Dans cette phase, les participants devront remettre leurs travaux. | ||
| Line 105: | Line 105: | ||
| Dans cette étape, il est nécessaire également de définir combien d'étudiants vont évaluer un travail et combien d'étudiants évalueront un travail. Par exemple, un groupe d'étudiant évaluent trois travaux et sont évalués par trois groupes. | Dans cette étape, il est nécessaire également de définir combien d'étudiants vont évaluer un travail et combien d'étudiants évalueront un travail. Par exemple, un groupe d'étudiant évaluent trois travaux et sont évalués par trois groupes. | ||
| - | 3. La phase d'évaluation | + | **3. La phase d'évaluation** |
| Dans cette phase, les étudiants sont en mesure d’évaluer les travaux de leurs pairs. Une fois qu’ils ont évalué ces travaux, ils peuvent, s’ils le souhaitent, reévaluer chaque travaux s’ils considèrent que la note qu’ils ont attribué initialement n’est pas juste. Et ceci jusqu’à la date à laquelle l’atelier passera à la phase suivante (phase de notation des évaluations). | Dans cette phase, les étudiants sont en mesure d’évaluer les travaux de leurs pairs. Une fois qu’ils ont évalué ces travaux, ils peuvent, s’ils le souhaitent, reévaluer chaque travaux s’ils considèrent que la note qu’ils ont attribué initialement n’est pas juste. Et ceci jusqu’à la date à laquelle l’atelier passera à la phase suivante (phase de notation des évaluations). | ||
| - | 4. La phase de notation des évaluations | + | **4. La phase de notation des évaluations** |
| Lors de la phase de notation des évaluations, les étudiants n’ont plus accès à leurs travaux et à l’évaluation ou aux évaluations qu’ils ont effectuée(s). | Lors de la phase de notation des évaluations, les étudiants n’ont plus accès à leurs travaux et à l’évaluation ou aux évaluations qu’ils ont effectuée(s). | ||
| L’enseignant peut modifier la note qui a été assignée par les étudiants à leurs pairs ou la note qu’ont reçu les étudiants. | L’enseignant peut modifier la note qui a été assignée par les étudiants à leurs pairs ou la note qu’ont reçu les étudiants. | ||
| - | 5. Fermé | + | **5. Fermé** |
| Lorsque l'enseignant sélectionne cette phase, l'étudiant n'a plus accès à l'atelier. | Lorsque l'enseignant sélectionne cette phase, l'étudiant n'a plus accès à l'atelier. | ||
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