User Tools
moodleedition
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
moodleedition [2016/07/24 01:05] 127.0.0.1 modification externe |
moodleedition [2024/04/04 15:50] (current) |
||
|---|---|---|---|
| Line 1: | Line 1: | ||
| - | ===== Qu'est ce qu'une édition de Moodle ? ===== | + | <html><!-- nomoodle --></html>{{ :logo-apl.png?nolink |}}<html><!-- /nomoodle --></html> |
| + | ===== Quelles sont les intégrations de Moodle que nous proposons ? ===== | ||
| - | Une édition de Moodle, c'est un assemblage du code standard de Moodle et un choix de composant soigneusement sélectionnés testés et expérimentés en vue de servir un profil d'usage particulier. | + | Une **intégration** de Moodle, c'est un assemblage du code standard de Moodle et un choix de composant soigneusement sélectionnés testés et expérimentés en vue de servir un profil d'usage particulier. |
| - | Une édition est un objet technologique supervisé et géré, permettant aux exploitants d'avoir de garanties de maintenance équivalentes à celles d'une distribution standard gérée par la communauté. | + | Une **édition** est un objet technologique supervisé et géré, permettant aux exploitants d'avoir de garanties de maintenance équivalentes à celles d'une distribution standard gérée par la communauté. |
| - | Quelques exemples de profils d'utilisation spécifiques : | ||
| - | * **Edition éducation nationale :** Les problématiques spécifiques de l'éducation nationale, lors de déploiement de Moodle en académie sont : | ||
| - | * Le fonctionnement massivement multi-tenant (centaines d'instances par établissement) | ||
| - | * L'adhérence au SDET (Schéma Directeur du Ministère de l'éducation) | ||
| - | * L'interopérabilité et l'intégration sans couture avec les ENTs | ||
| - | * La stabilité du déploiement | ||
| - | * Le calendrier de mises à jour techniques très contraint par le cycle pédagogique | ||
| - | * **Edition Formation Continue :** Les problématiques de la formation continue sont liées au cycle de vie des formations et aux aspects réglementaires du financement de la formation : | + | **Quelques exemples de profils d'utilisation spécifiques :** |
| + | |||
| + | |||
| + | * **Formation Continue :** Les problématiques de la formation continue sont liées au cycle de vie des formations et aux aspects réglementaires du financement de la formation : | ||
| * Renforcement du tracking des apprentissages et de la métrique d'activité | * Renforcement du tracking des apprentissages et de la métrique d'activité | ||
| * Intégration des problématiques d'individualisation de l'apprentissage et de l'adaptabilité des parcours. | * Intégration des problématiques d'individualisation de l'apprentissage et de l'adaptabilité des parcours. | ||
| Line 20: | Line 17: | ||
| * Interopérabilité avec des sites d'exposition publique de l'offre pédagogique | * Interopérabilité avec des sites d'exposition publique de l'offre pédagogique | ||
| * Automation, réduction de l'effort de gestion des cycles d'entrées sortie utilisateur | * Automation, réduction de l'effort de gestion des cycles d'entrées sortie utilisateur | ||
| - | * Emission/gestion d'attestations, de certificats, d'états | + | * Émission/gestion d'attestations, de certificats |
| + | * Génération d'état, reporting et statistiques vis à vis des donneurs d'ordre | ||
| - | * **Edition Enseignement supérieur :** Le fonctionnement d'une édition pour l'enseignement supérieur est le plus proche du coeur d'usage de Moodle, tel que conçu historiquement par la communauté. | + | * **Enseignement supérieur :** Le fonctionnement d'une édition pour l'enseignement supérieur est le plus proche du coeur d'usage de Moodle, tel que conçu historiquement par la communauté. |
| * Autonomie de gestion pédagogique par les enseignants | * Autonomie de gestion pédagogique par les enseignants | ||
| * Objets pédagogiques enrichis pour diversifier l'expérience apprenante | * Objets pédagogiques enrichis pour diversifier l'expérience apprenante | ||
| Line 28: | Line 26: | ||
| - | * **Edition Simplifiée : **En dehors des usages "institués" et structurants d'une activité permanente de formation, l'usage d'un Moodle réduit à un usage très simplifié fait sens dans des environnements occasionnels ou pour lesquels la formation reste une activité périphérique à une autre activité principale : | ||
| - | * Elimination des composants ou services trop spécialisées | ||
| - | * Elimination des options peu utilisées ou particulières | ||
| - | * Réduction à un ensemble de principes de base : document, média, quiz simple, rendu simple, reporting simple. | ||
| - | * Augmentation de la compatibilité "implicite" (par exemple, pour la gestion des médias) | ||
| - | * Simplification du processus d'édition | ||
| + | [[faq|Revenir à l'index Guide de démarrage/FAQ]] | ||
| - | [[faq|Revenir à l'index de la FAQ]] | + | [[start|Revenir au catalogue]] |
moodleedition.1469315158.txt.gz · Last modified: 2024/04/04 15:50 (external edit)
