This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
modquizcarduse [2015/11/09 11:39] marion |
modquizcarduse [2024/04/04 15:50] (current) |
||
---|---|---|---|
Line 7: | Line 7: | ||
==== Paramétrage de l'activité ==== | ==== Paramétrage de l'activité ==== | ||
- | Activer le mode édition, Ajouter une activité > Test | + | **Activer le mode édition, Ajouter une activité > Test** |
- | {{::modtest_parametrage1.png?700|}} | + | |
+ | {{::modtest_parametrage1.png?500|}} | ||
Line 60: | Line 61: | ||
+ | {{:modtest_parametrage2bis.png?700|}} | ||
+ | === Options de relecture === | ||
+ | |||
+ | 17.Il s'agit de tous les paramètres qui permettent de définir avec précision les options de relecture au cours du test. | ||
+ | 18. L'avatar correspond à l'image que l'apprenant a téléchargé dans son profil d'utilisateur. Le nom et l'avatar de l'utilisateur appraissent alors de manière à s'assurer que l'étudiant est bien connecté sur son compte. | ||
+ | |||
+ | 19. Il s'agit du nombre de décimales dans une note. | ||
+ | |||
+ | 20. Si vous souhaitez affiner davantage l'évaluation. Ce réglage permet de choisir le nombre de décimales dans une question. | ||
+ | |||
+ | 21. Si vous souhaitez que l'apprenant ne puisse pas visualiser les blocs lors de la passation du test, sélectionner "non" dans la liste déroulante. | ||
+ | |||
+ | === Restrictions supplémentaires sur les tentatives === | ||
+ | |||
+ | 22. Vous pouvez ajouter une clef qui sera nécessaire à l'accès au test. | ||
+ | |||
+ | 23. | ||
+ | |||
+ | 24. Ce réglage est valable dans le cas où vous avez autorisé l'apprenant à effectuer plusieurs tentatives (cf. paramètre 9.). Il s'agit de définir, dans ce réglage, le laps de temps entre la première et la dernière tentative. | ||
+ | |||
+ | 25. Ce réglage est valable dans le cas où vous avez autorisé l'apprenant à effectuer plusieurs tentatives (cf. paramètre 9.). Il s'agit de définir, dans ce réglage, le laps de temps qui s'écoulera entre 2 tentatives et ce, à partir de la deuxième tentative. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 26. | ||
+ | |||
+ | {{:modtest_parametrage3.png?500|}} | ||
+ | |||
+ | 27. C'est le feedback qui apparaitra selon le seuil que vous déterminez au paramètre 28. | ||
+ | |||
+ | 28. Il s'agit de déterminer le seuil jusqu'auquel l'apprenant reçoit le feedback. | ||
+ | |||
+ | 29. Ce bouton sert à ajouter davantage de feedbacks. | ||
+ | |||
+ | === Réglages courants === | ||
+ | |||
+ | 30. L'activité peut être visible ou cachée. | ||
+ | |||
+ | 31.C'est le numéro d'identification du test. | ||
+ | |||
+ | 32.Cette option est paramétrable dans le cas où le cours contient plusieurs groupes. Si vous sélectionnez “groupes séparés”, chaque groupe pourra voir uniquement l'activité de son propre groupe. Si vous sélectionnez “groupes visibles, chaque groupe travaille uniquement dans son propre groupe, mais les autres groupes sont visibles. | ||
+ | |||
+ | 33. Si vous sélectionnez un groupement, tous les utilisateurs du groupement (donc de tous les groupes contenus dans le groupement) pourront participer au devoir. | ||
+ | |||
+ | === Restreindre la disponibilité === | ||
+ | |||
+ | 34. L'activité peut être accessible en fonction d'une date précise, d'une note obtenue (à une autre activité, par exemple), d'un profil d'utilisateur ou un jeu de restriction imbriquées. | ||
+ | === Achèvement d'activité === | ||
+ | |||
+ | 35. L'achèvement d'activité peut être inactif. Dans ce cas, sélectionner "ne pas afficher l'état d'achèvement". Sinon, l'activité peut être considérée comme achevée si elle est marquée manuellement cette activité comme terminée"," marquer cette activité comme terminée dès que les conditions sont remplies" | ||
+ | |||
+ | 36. Il y a plusieurs conditions qui peuvent déterminer l'achèvement de l'activité : l'affichage de l'activité est requis pour pouvoir l'achever, une note est requise pour pouvoir l'achever. | ||
+ | |||
+ | 37. Il est possible de déterminer l'achèvement en fonction d'une date. | ||
+ | |||